外的表象の提供による思考レベルの学習設計 －再構成課題の生産的パズル化－

 

[1]   平嶋宗,”ディープアクティブラーニングを指向した課題設計法としてのオープン情報構造アプローチ 外在タスク・メタ問題・仮説検証的試行錯誤"人工知能学会全国大会, 4H2OS9b01, 1-4, 2025.

[2]   平嶋宗，“生成 AI 時代のリテラシー育成を指向する再構成学習:「外的表象の再構成」 を通した 「内的表象の構成」 としての学習”，教育システム情報学会中国支部研究発表会講演論文集, 24, 24-29,2025

[3]   Hirashima, T., Watanabe, K., “Recomposition Based Learning for Promoting Structural Understanding -From Reconstruction of External Representations to Recomposition of Internal Representations", Proc. of ICCE 2025, 482-487, 2025.

[4]   平嶋宗, 構造再構成学習法の理論的基盤: 部品・構造間の意味的差分と理解を方向づける文脈としての構造, 人工知能学会研究会資料 先進的学習科学と工学研究会 103 回, 99-104, 2025.

[5]   Chi, M. T., & Wylie, R., “The ICAP framework: Linking cognitive engagement to active learning outcomes”, Educational psychologist, 49(4), 219-243, 2014.

[6]   Kapur, M., “Productive failure”. Cognition and instruction, 26(3), 379-424, 2008.

[7]   平嶋宗, 堀口知也，”「誤りからの学習」 を指向した誤り可視化の試み”, 教育システム情報学会誌, 21(3), 178-186, 2004.

[8]   Carbonell, J. R., “AI in CAI: An artificial-intelligence approach to computer-assisted instruction”, IEEE transactions on man-machine systems, 11(4), 190-202, 1970.

[9]   大槻説乎, “高度個別教育における知識情報処理: ITS の機能とふるまい”, 人工知能, 1(2), 196-202,1986.

[10] 平嶋宗, 中村祐一, 池田満, 溝口理一郎, &豊田順一, “ITS を指向した問題解決モデル MIPS”, 人工知能, 7(3), 475-486, 1992.

[11] 平嶋宗, "作問学習に対する知的支援の試みと実践―組立としての作問および診断・フィードバック機能の実現―." 科学教育研究, 43.2, 61-73, 2019.

[12] 平嶋宗, “思考の外在的行為化の場としての仮想空間—学習支援の立場から—“, 人工知能, 36(4), 476-479, 2021.

[13] Nesbit, J. C., & Adesope, O. O., Learning with concept and knowledge maps: A meta-analysis. Review of educational research, 76(3), 413-448, 2006.

[14] Hirashima, T., Yamasaki, K., Fukuda, H., Funaoi, H.,” Framework of kit-build concept map for automatic diagnosis and its preliminary use”, Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 10(1), 1-17,2015.

[15] 谷口蓮, 渡邉弘大, 林雄介, 平嶋 宗,”再構成型概念マップにおける情報ソースと自信度のアノテーション付与による再利用性の向上についての検証 “, 2025年度教育システム情報学会学生発表会, 2025.

[16] 山本 朔也, 高原 友紀, 平嶋 宗，” リフレクション機能を追加した段階的和文英訳演習の実験的評価 “，2025年度教育システム情報学会学生発表会,2025.

[17] 木村達也，渡邉弘大，平嶋宗，”再構成型概念マッピングにおける共有理解マップの協調的作成支援を指向した自己・他者再構成の導入と実験的評価”，2025年度教育システム情報学会学生発表会,2025.

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